Günümüz bilgi toplumunda öğretmen ve öğrencinin rolünde değişmeler olmuştur. Öğretmenin bilgi aktaran, öğretici, öğrencinin de bilgi alıcı rolü, “öğrenme” üzerine odaklanmıştır. Bu anlayıştan hareketle, öğretmenlik mesleğinin tanımı niteliğini taşıyan Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri, 2590 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanarak tüm öğretmenlerin bilgisine sunulmuştur. Öğretmenlerin,
- tanımlanan ve geliştirilmeye açık yeterlikler bütünü içinde kendi mesleki yeterliklerinin neresinde olduğunu sorgulayan,
- kendisinin ve okulunun gelişiminden sorumlu olduğunun farkınla olan
- iş birliği yapan, birlikte öğrenmeyi esas alan,
- fikir ve deneyimlerini meslektaşlarıyla paylaşan,
- başarılı uygulamaları örnek alan,
- öğretim programlarına uygun öğrenme ortamlarında öğrencilerine rehberlik etmenin farklı yollarını araştıran,
- “yaşam boyu öğrenme” ilkesini benimseyen, “öğrenen bireyler” olmaları beklenmektedir.
Bununla birlikte okullar da öğrenen kurumlar olmak zorunda kalmışlardır. Öğrenen bir kurum, sadece öğrencinin öğrenmesini değil, aynı zamanda öğretmenin ve okulun öğrenmesini de gerekli kılmaktadır. Okul Temelli Mesleki Gelişim, öğrencilerin öğrenme kazanımlarında başarıya ulaşmalarını sağlamak amacıyla öğretmenlerin yeterliliklerini geliştirmelerini ve böylece okulda sürekli öğrenme kültürünün oluşturulmasını amaçlamaktadır. Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG) uygulaması ile okulların ve öğretmenlerin gelişimine yönelik öğrenme fırsatları sunulmaktadır. Öğrencilerin öğrenme sürecinde daha etkin ve öğrenmeye hevesli olmalarını sağlamak amacıyla öğretmenin ve okulun öğrenme ihtiyacını karşılamayı hedeflemektedir.
Katılımcı bir anlayışla planlanmış ve yapılandırılmış bir OTMG Modeli, mesleki öğrenme fırsatlarına yönlendirilmiş öğretmenlere aşağıdaki konularda destek sağlayacaktır.