(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg73.imageshack.us%2Fimg73%2F7204%2F73914318ec9.jpg&hash=5ff248e54f8e3c645620ba3aa0f46773) (http://imageshack.us)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg73.imageshack.us%2Fimg73%2F73914318ec9.jpg%2F1%2Fw608.png&hash=015543c6565bdbd5863b62d6d0f68eb7) (http://g.imageshack.us/img73/73914318ec9.jpg/1/)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg73.imageshack.us%2Fimg73%2F1450%2F65745725fi1.jpg&hash=abb8f90ef1d1b51a5c39d90acdaf1ca4) (http://imageshack.us)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg73.imageshack.us%2Fimg73%2F65745725fi1.jpg%2F1%2Fw444.png&hash=d21de0f7a0480c3fee715a1db4bcd5d5) (http://g.imageshack.us/img73/65745725fi1.jpg/1/)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg73.imageshack.us%2Fimg73%2F5307%2F68190937vm3.jpg&hash=05f4b7154d7754b5c729ac2f403498ee) (http://imageshack.us)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg73.imageshack.us%2Fimg73%2F68190937vm3.jpg%2F1%2Fw444.png&hash=7d36d1961b056bc7b4e538acd6c90f93) (http://g.imageshack.us/img73/68190937vm3.jpg/1/)
(ELİŞİ KAĞIDIYLA KATLAMA-KESME ÇALIŞMASI)
ARAÇ ve GEREÇLER Resim kâğıdı resim kalemi, renkli elişi kâğıtları, atık gazete ve dergiler, makas, yapıştırıcı.
TEKNİKLER Kolâj Tekniği
YÖNTEMLER Anlatım, Araştırma, Soru-Cevap, Uygulamalı Çalışma.
DUYUŞSAL ve DÜŞÜNSEL HAZILIK Öğrencilerden, pozitif ve negatif biçimin ne olduğu, motif araştırmaları ve yapacakları motif ve tebrik kartı için atık malzemeyle gelmeleri istenir.
TEMEL BECERİLER
Eleştirel düşünme, sanat aracılığı ile iletişim kurma, karar verme, görsel okuma, estetik algının geliştirilmesi, estetik bilinç kazanma. Bilgi teknolojilerini kullanma, Başladığı işi bitirme.
KAZANIM:
7. Pozitif ve negatif biçimlerin ilişkisini kurar G.S.B
İŞLENİŞ:
Renkli kâğıtları yelpaze şeklinde diledikleri kadar katladıktan sonra diledikleri motifi kesip çıkartırlar.
Katlanmış kâğıdı açtıklarında içinden çıkan biçim pozitif, oyulan kısım negatif olarak adlandırılır. İstendiğinde bu parçalar, başka renkteki kâğıtlar üzerine yapıştırılabilir.
derste öğrencilere boş ve dolu konusu için değişik örnekler gösterilebilir.
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg147.imageshack.us%2Fimg147%2F9430%2F16mf3pj1.jpg&hash=139551d7440e24363fea4603d651882e) (http://imageshack.us)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg147.imageshack.us%2Fimg147%2F16mf3pj1.jpg%2F1%2Fw400.png&hash=08a4fbac1a61e1b79819b8ac7e12fd1d) (http://g.imageshack.us/img147/16mf3pj1.jpg/1/)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg147.imageshack.us%2Fimg147%2F6185%2F58387769et5yb4.jpg&hash=7779dcc517e31a820471e81c32825c7c) (http://imageshack.us)
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg147.imageshack.us%2Fimg147%2F58387769et5yb4.jpg%2F1%2Fw535.png&hash=2db8afff368191af39aec0caef7a54ef) (http://g.imageshack.us/img147/58387769et5yb4.jpg/1/)
DEĞERLENDİRME
1. Her öğrencinin sürece katılıp katılmadığı değerlendirilir.
2. Öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri yanıtlardan çalışmalarından yola çıkarak görsel sanatlar alanında, soyut ve somut ifade biçimlerini ayırt etme becerisine ulaşma düzeyleri değerlendirilir.
3. Öğrencilere yaptıkları etkinliğe ilişkin sorular yöneltilir:
a)Uygulama sonunda en çok hoşunuza giden şey ne oldu?
b)Pozitif ve negatifin anlamını ifade edebildiniz mi?
Günlük plan ektedir..