''SOYUT - SOMUT''
DERS: Görsel Sanatlar
SINIF: 7
TEMEL BECERİLER :
Araştırma, Eleştirel düşünme, Yaratıcı düşünme Görsel okuma, Estetik bilinç kazanma, Estetik algının geliştirilmesi, Estetik yaşam kültürü edinme, Başladığı işi bitirme.
ÖĞRENME ALANI Görsel Sanatlar Kültürü
KAZANIM
2. Farklı duygu hâllerinin sanatsal yaratıcılığa katkısını fark eder. (GSK)
3. Görsel sanatlar alanındaki soyut ve somut ifade biçimlerini ayırt eder. (GSK)
10. Bir eserin niçin gerçeğe benzemek zorunda olmadığını tartışır. (GSK)
ARAÇ ve GEREÇLER :Resim kâğıdı, resim kalemi, pastel boya
TEKNİKLER Pastel Boya Tekniği
YÖNTEMLER Araştırma, Gezi Gözlem, Gösterim, Soru - Cevap, Uygulamalı Çalışma
DUYUŞSAL ve DÜŞÜNSEL HAZILIK Öğrencilerden sanat eserlerinde somut ve soyut ifade biçimleri ve bu tarzlarda eserleri olan sanatçılarla ilgili bilgi edinmeleri,-Okul bahçesi veya yakın çevreyi gezerek doğa ile ilgili gözlem yapmaları ve bitkileri, canlıları, bulutların şekillerini, ağaçları vb. incelemeleri istenir.
SÜREÇ
1. Öğrencilerden sanat eserlerinde somut ve soyut ifade biçimleri ile ilgili edindikleri bilgileri arkadaşları ile paylaşmaları sağlanır.
2. Öğretmen tarafından sınıfa getirilen
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg17.imageshack.us%2Fimg17%2F3658%2F39918068.jpg&hash=50334da9cab5b197f8246eb0c4dd0b7c) (http://img17.imageshack.us/my.php?image=39918068.jpg)
Süleyman Seyit Bey’in “Kavunlu Natürmort” ile
(https://www.gorselsanatlar.org/proxy.php?request=http%3A%2F%2Fimg17.imageshack.us%2Fimg17%2F5747%2F46955.jpg&hash=92ae3191bd957aa10c7e001fce6d1b7e) (http://img17.imageshack.us/my.php?image=46955.jpg)
Sabri Berkel’in “Soyutlama” röprodüksiyonları öğrencilerin görebileceği bir yere asılır.
3. Öğrencilere, gerçekçi esere ilişkin aşağıdaki sorular yöneltilir:
a) Eserde gördüğünüz nesnelerin ne olduğunu söyleyiniz.
b) Bu nesnelerin biçimlerini, biçimsel özelliklerini anlatınız.
c) Bu nesneler, size hangi geometrik biçimleri çağrıştırıyor?
ç) Nesnelerin nasıl yerleştirildiğini, uzak-yakın, ön plan arka-plan vb. ifadeleri kullanarak anlatınız.
d)Eserdeki renklerin nasıl kullanıldığını, renk geçişleri ve hacimlendirmenin nasıl yapıldığını anlatınız?
e) Eserde gördüğünüz nesneler, nasıl bir tatma duygusu uyandırıyor?
f) Bu eser, sizde ne gibi duygular uyandırıyor?
g) Bu eser, sizin hayal dünyanızda ne gibi duygular uyandırdı?
4. Öğrencilere, hangi eserin daha çok hoşlarına gittiği ve nedeni sorulur.
Uygulamalı Resim Çalışması,
Etkinlik sonunda Öğrencilere Etkinlik Değerlendirme Formu dağıtılır.
DEĞERLENDİRME
1. Her öğrencinin sürece katılıp katılmadığı değerlendirilir.
2. Öğrencilere yaptıkları çalışmalara ilişkin sorular yöneltilir:
a) Gösterilen örneklerden en çok hangisinden hoşlandınız? Neden?
b) Uygulama esnasında en çok hoşunuza giden şey ne oldu?
3. Öğrencilerin Etkinlik Değerlendirme Formunu doldurmaları sağlanır.
günlük plan ektedir..