Evet düşüncelerinize katılıyorum.Örneğin; Amerikada malzemeleri devlet karşılıyor.Atölyelerde seramik fırınları bile var.Ayrıca resim dersine konu alakalı ise sanat tarihi öğretmeni bile girebiliyor.Teorik kısım tamamlanınnca resim öğretmenine devrediliyor sınıf.Malzeme desteğinin derse bakış açısını çok olumlu yönde etlileyeceğine inanıyorum...

arkadaşlar haberiniz varmı bilmiyorum ama geçen haberlerde duydum. hafta içi bir tam günü beden dersine ayırma teklifi varmş.biz hala 2 saatten bahsediyoruz. ayrıca malzeme falan derken yönümüzü karıştırmayalım. malzemede verilsin. ayrıca konularımızın işlenişine göre kitapta basılsın. neden olmasın. herkes aldığı bilgiler ölüçünde değil öğrencinin seviyesinde bilgiler anlatarak işlesin. kızımın resim öğretmeni 4 sınıfa giden kızımdan guaj boyayla mavi rengin 20 tonunu bulmasını istiyor. seviyeyi bazen kaçırıyor arkadaşlar. bence kitabımızda olmal. konu anlatımına destek cd lerde.
sanat tarihi bölümüne gelince ben çok memnunum. lisede çalışoyrum. elinde mevcut bir çok resim analizi üzerine olan belgeselleri seyrettiriyorum. bakış açısı anlamında çok iyi oluyor. en azından sanata saygıları artıyor.

 Malzeme fikri güzel yaralı olacağına inanıyorum.Bu konuda sıkıntı çeken çok öğrenci var.
Tabi birde kitap ,öğrenci kitabı sanatçıların resimleri belli başlı teorik konular ,işlenilen konularla alakalı bilgiler içeren,etkinlikleri olan donanımlı bir kitap ve öğretmene de kılavuz  kitapla beraber gelen sanat içerikli cd ler ,belgesel şeklinde sanatçıların hayatları,çeşitli görsel sanat dallarıyla alakalı görsel doküman lar gönderseler ne güzel olurdu.başka derslerde bu tarz kaynakları gönderiliyorlar.Tabi yine aynı sorun gündemde 40 dk içinde teorik ve uygulamayı nasıl yetiştireceğiz çocuklardan sıkça duyup beni güldüren aynı zamanda üzen bir söz öğretmenim müdüre söyleseniz de resim dersi 2 saat olsa...Öğrencilere vermemiz gereken şeyleri yetiştiremiyoruz ..resim dersinin içeriğini arttırıp ismini de görsel sanatlar yaptılar; anlatılacak ve uygulanacak onca şey var kılavuzda(içerik arttı ders sayısı düştü)Görsel sanatların içine resim ,heykel,mimari ,fotoğraf giriyor,bununla birlikte müze bilinci ören yerler 2 ve 3 boyutlu çalışmalar,akımlar... ve bunlar oldukça zaman alan şeyler,40dk dersin hakkıyla işlenmesi için kesinlikle yeterli değil. Aslında şöyle olsa güzel olmaz mı?5. sınıftan sonra çocuklar yeteneklerine göre ayrılsalardı.(ana derslerde eski program saatinde değişiklik  olmayacak)4. ve 5. sınıflara giren müzik,resim beden eğitimi branş öğretmenleri öğrencileri yetenek ve ilgilerine göre seçerek onlara ders verselerdi.8. sınıf bitene kadar öğrenciler görsel sanatlar ,müzik yada beden eğitimi alanında yeteneklerine göre iyi bir şekilde yetiştirilebilirlerdi.çünkü bazı çocuklar gerçekten spor etkinliklerini sevmiyor koşmak yada spor yapmak istemiyor hatta oldukça zorlanıyor.ya da aynı şekilde resme karşı en ufak bir ilgisi bile yok yada müzik dersin de oldukça başarısız ve isteksiz .öğretmen her ne kadar öğrenciyi kazanmaya çalışsa da öğrenci yeteneği ve ilgisi doğrultusunda ya derste oldukça etkin oluyor ya da dersi bir eziyet gibi algılıyor çünkü ilgisi yeteneği olmayan öğrencinin başarılı olması bekleniyor sonuçta öğrenci ya yaramazlığa vuruyor  ya da bu durum onu üzüyor.Gerçekten yetenekli ve ya ilgili öğrenciler ise arada kalıyor ilgisiz öğrencilerin ilgilerini toplayayım dersi anlatayım uygulatayım derken 40 dk bitiyor.ana derslerin tamamını alan öğrenciler geri kalan sürede ilgi alanlarına ve yeteneklerine göre değerlendirilirlerse   öğrenciler ve öğretmenler rahat etmiş olurlar.hem de öğrenciler gerçekten yetiştirilmiş olabilirler kendilerini daha özel hissederler.Sonuç olarak ortaya çıkan ürünlerin çok daha iyi derslerin ise çok daha verimli olacağına inanıyorum.ilk öğretim bunun için uygun değil diyenlere katılmıyorum . çünkü bence lisede bunun için oldukça geç.öğrenciler kendilerini ne kadar çabuk keşfederlerse o kadar iyi.bütün dersleri almak öğrenciler için yeterince yorucu ve zor en azında bu gibi derlerde mutlu olabilecekleri sevdikleri şeyler yapsınlar.bu durumun diğer derslere de olumlu olarak yansıyacağına inanıyorum.öğrenci 8. sınıfı bitirdiğinde isterse sbs puanıyla bir yere gider isterse yetenek sınavıyla bir yere gider.yetenekli öğrencilerle sergiler açılır ,korolar kurulur,spor etkinlikleri düzenlenir.Öğrenciler birbirlerinin başarılarıyla da sanatı sporu ve müziği sevip anlayabilirler.Bizim ders saatimiz  den örnek verecek olursak beden eğitiminden 2 müzikten de 1 saat alırsak tabi aynı şey onlar içinde geçerli haftada 4 saat görsel sanatlar dersi olmuş olur buda ciddi mana da öğrencilerin yeteneklerine ve ilgi alanlarına  göre değerlendirilmeleri konusunda bir fırsattır..okulda yapılacak etkinliklerle öğrencilerin tamamı hatta veliler hedeflenmiş olunur. aslında bu konula alakalı ince ayrıntılarda geliyor aklıma ama burada ifade etmesi oldukça zor.