merhabalar,öncelikle sitenizden ve forumlarınızdan son zamanlarda oldukça fazla yararlanıyorum ve bunun için sizlere teşekkür ediyorum. kendimi tanıtayım. ben dokuz eylül üniversitesi fen bilgisi eğitimi programında yüksek lisans öğrencisiyim ve  şu anda sizin branşınızla ilgili bir çalışma yürütmekteyim. çalışmamın konusu "Türkiye'de teknoloji ve tasarım dersinin içeriği,yürütülen çalışmalar ve öğretmen ve öğrenci gözünden sorunları" forumlarınızı takip ettiğim süre içerisinde ders öğretmenlerinin belirttiği sorunları ve sınırlılıkları inceledim. benim sizden ricam ders öğretmenleri olarak sizlerin teknoloji ve tasarım dersinde var olduğunu düşündüğünüz sorunları ve sınırlılıkları benimle paylaşmanız. bu konuda sizlerin görüşleri benim çalışmam için çok büyük önem taşımakta. bu sebeple düşüncelerinizi bana yazılı bir dosya olarak iletmeniz mümkün müdür? eğer üyelerinize bu konuda ulaşıp bana yardımcı olursanız bu çalışmamda siz ders öğretmenlerinin düşünceleri ışığında çok daha gerçekçi ve sağlıklı bir sonuca ulaşacağım kanısındayım. benim araştırmam ve benimkine benzer araştırmaların varlığı bu dersin hem öğrenciler hem de öğretmenler için daha verimli olmasına ve yetkililerin bazı konularda önlem alıp iyileştirme çalışmalarına gitmesine ön ayak olabilir. benim gibi akademisyenliğe gönül vermiş,eğitim adına daha verimli çalışmalar yapmak isteyen istekli bir öğrenci ve aynı zamanda öğretmene yardımcı olabileceğinizi umuyorum. şu da bilinmelidir ki eğer bu çalışmam başarılı olursa yurt içi ve yurt dışı seminerlerde bu araştırmayı sunma imkanım olacak. bu nedenle böyle bir çalışmaya yapacağınız katkıların, hem sizin için hem de ülkemiz eğitim sistemi adına olumlu gelişmelere ışık tutacağının inancındayım.
en kısa sürede olumlu ya da olumsuz cevabınızı bekleyeceğim. umarım yardımlarınızı benden esirgemezsiniz...
saygılarımla...
Canan KARACA

Gerçi benim branşım görsel sanatlar ancak t.t. dersi ile aynı kaderi paylaşıyoruz diyebilirim.Özellikle uygun atölye ortamının sağlanması gerekir.Tabi fen laboratuvarlarının olupda neden kullanılamadığınıda bildiğimizden atölye sorunu çözülsede diğer sorunların çözümüde gerekir.Ancak önceki okulumda atölye sorununu aşmamıza rağmen benden sonra dağıtılmış yani herşeye çözüm  değirmene taşıma su ile olmuyor.Tüm ülkede rasyonel bakış lazım.Hele de dersaneciliğin çok yaygın olduğu bir eğitim modelinde asla istemezler yaratıcı düşüncenin egemen olmasını.Ezberci ve yaşamayan bir eğitim sistemi hakim Bizim okula ne kadar dersaneci, emekli öğretmen geliyor öğretmenlerle görüşmeye öğrenci potansiyeli resmen araştırılıyor.Hani biz bunu biliyoruz amma yukardakiler bilmiyor mu?Çözüm önerileri sunsanızda elbet bir şekilde çıkar dokuntusu olunca siz ve önerilerinizle başabaşa kalıyorsunuz.Bir kere eğitim üretim için olmalıdır.Malesef önbilgilerle giden öğrenciler yaratıcı düşünce gücü olmadığı için bir buluş bir icat yapamayan yarının masabaşı mühendisi olacaklar.Olmayada devam ediyorlar.Hayatında makasla hiç uğraşmayan bir öğrenci bir gün doktor olduğunda vicdanınıda karartarak hastasının karnında makası unutmuyor mu?Gazetelerde yazmadı mı bu olaylar ?

28 yıllık öğretmenim asıl branşım iş ve teknik eğitimi ha bu arada asıl sürprizim şu herkezi topladılar teknoloji ve tasarım öğretmeni yaptılar ya geçen gün birisi ile tanıştım mülkiyeli ve teknoloji tasarım öğretmenliği yapıyor aynı sınıftan mezun olan arkadaşı ise ilimizde vali muavini ,gelelim derse düşünmeyi öğretmek güzel ancak iş uygulamaya geldiğinde elindeki cetvelle 10 cm lik çizgi çizemeyen öğrencilere proje krokisi çizdirmek bence çok saçma tavsiyem şu ilköğretimlere iş eğitimi dersi geri koyulsun teknoloji ve tasarım dersi liselere kaydırılsın.hiç olmazsa öğrenciler bazı becerilerini geliştirmiş olurlar. bu ders çıktı çıkalı mesleğimde doyumsuzluk yaşıyorum ve hatta bu nedenle emekli olacağım.