Gönderen Konu: ÖĞRENME İLKELERİ  (Okunma sayısı 2618 defa)

0 Üye ve 1 Ziyaretçi konuyu incelemekte.

Çevrimdışı ..Ceylinin Annesi..

  • ...@yfer...
  • Yönetim K.Ü
  • Sanat Kurdu
  • *
  • İleti: 7.291
  • Karizma Puanı: 1921
ÖĞRENME İLKELERİ
« : 24 Ekim 2007, 15:28:05 »

Herhangi bir konuda başarılı bir “öğrenme”nin gerçekleşebilmesi işçin birtakım ilkelere uyulması gerekir. Bu ilkelerden bazıları şunlardır:
1. “Öğrenmede bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrenmede bireysel ayrılıklar vardır.” Hiç kimsenin aynısı yoktur. Tek yumurta ikizleri bile ayrılık gösterir. Eğitimde, ayrılıkların dikkate alınması gerekir. Başka bir değişle her öğrenci farklı yollarla, farklı duyu organlarını, yeteneklerini, deneyimlerini öne çıkararak daha kolay ve etkin bir biçimde öğrenebilir.
2. “Herkes eğitim hakkından yararlanmalıdır. Herkes öğrenebilir.” Öğrencilerin başarılı olabileceklerine ilişkin inançları geliştirilmelidir. Öğrenci bu görüşü kavramalıdır (Ataünal, 2000: 14).
3. “Öğrenme pekiştirilmelidir” Öğrenme ödülle pekiştirildiği zaman güçlenir. Ödüllendirilmemiş yinelemeler, korku ve maddi ceza öğrenmeyi engeller. Bu nedenle eğitilenlere, gerekli ortam ve zamanlarda mutlaka uygun pekiştireç verilmelidir (Bu konuda ayrıntılı bilgi için bkz: Sönmez, 2001: 126).
4. “Uyaran – karşılık bağlantıları çoğaltılmalıdır.”
5. “Öğrenci sınıfta pasif değil, aktif olmalıdır.” Öğrenci aktif olduğu oranda başarılı olabileceğini bilmeli ve ona göre davranmalıdır.
6. “Öğrenimde hata normal bir davranış olarak kabul edilmelidir.” Çünkü herkes, her yerde, her zaman ve her işte hata yapabilir. Bunun için öğrenmedeki hatalarda normal karşılanmalıdır.
7. “Öğrencide kendine güven geliştirilmelidir.” Bilmelidir ki, oda öğrenebilecek, başarılı olabilecektir. Bunun için öğrenci ve velisi ile işbirliğine girip, öğrencinin kendini tanımasına ve başarıları taktir edilerek kendine güven geliştirmesine yardımcı olmalıdır.
8. “Öğrenme, psikolojik olduğu kadar toplumsal bir olgu olarak ele alınmalıdır.” Toplumsal ortam, toplumsal konum, toplumsal beklentiler de öğrenmeyi etkiler.
9. “Konular öğrenci için anlamlı ve anlaşılabilir olmalıdır.” En karmaşık konular bile öğrencinin düzeyine indirgenebilir, indirgenmelidir.
10. “Öğrenciler arasında ayrım yapılmamalıdır.”
11. “Öğrenme sürecine velilerin katılımı sağlanmalıdır.”
12. “Öğrenilenlerin kalıcı davranışlara dönüşebilmesi için kullanılması gerekir.” Öğrenilenlerin kullanılmaması, önceki öğrenmelerin sonraki öğrenilenlere ket vurması ve eski öğrenilenlerin yerine yenilerin öğrenilmesinin unutmayı arttırdığı dikkate alınmalıdır (Aaünal, 2000: 15).
13. “Öğrenci niçin öğrendiğini bilmelidir.” Amaçlar açık olmalıdır.
14. “Öğrenme gereksinimlere ve onların yarattığı güdülere dayanmalıdır.” Gereksinimler güdülerin, güdüler de öğrenmenin kaynağıdır. Öğrenmede sürekli güdülenme insanı uyanık tutar, öğrenmesini güçlendirir.
15. “Ezbercilikten kaçınılmalı, yaratıcı düşünme ve problem çözmeyi özendiren programlar düzenlenmelidir.”
16. “Demokratik ve ahlaki kurallar yaşatılarak öğretilmelidir.”
17. “Ön yargılardan sakınılmalı; kötü alışkanlıklardan kurtulmaya çaba sarfedilmelidir.”
 
 

Çevrimdışı ilker

  • İlker ÖZTÜRK
  • Administrator
  • Sanat Kurdu
  • *
  • İleti: 8.584
  • Karizma Puanı: 1877
    • GorselSanatlar.NET
ÖĞRENME İLKELERİ
« Yanıtla #1 : 24 Ekim 2007, 17:10:54 »
paylaşım için teşekkürler +1
Selçuk Üniversitesi - Seramik - 1998
Abant İzzet Baysal Üniversitesi - Resim İş - 2004
Düzce Yunus Emre Ortaokulu


Kahrolsun istibdat, yaşasın hürriyet.

Çevrimdışı ..Ceylinin Annesi..

  • ...@yfer...
  • Yönetim K.Ü
  • Sanat Kurdu
  • *
  • İleti: 7.291
  • Karizma Puanı: 1921
ÖĞRENME İLKELERİ
« Yanıtla #2 : 24 Ekim 2007, 17:19:58 »
ben tşk ederimm