HOCAM EMEĞİNİZE SAĞLIK. AMA KEŞKE WORD OLSAYDI.   

ellerinize saglık tesekkurler

ARKADAŞLAR LİNKİ BULAMADIM YARDIMCI OLABİLİRMİSİNİZ.

Teşekkür ederim hocam, ellerinize sağlık

Mevcut yıllık planların çoğu daha kafa karıştırıcı olduğu kanaatindeyim. Bir haneye birbiriyle alakasız kazanımlar doldurulup kazanımlarla ilişkisi olmayan etkinlikler yapılmakta. Ben kazanımları birbiriyle ilişkilendirip bir konu oluşturdum. Konular tamamen kazanımlardan elde edilmiştir. Genel orensip niteliğinde olan kazanımları diğer kazanımlara ekledim. Çünkü bunlar başlı başına bir konu değil prensip niteliğinde. Yıllık planlar farklı olarak bir yıl boyunca "biçimlendirme" öğrenme alanı şeklinde değil. Zaten bir yıl boyunca biçimlendirme yapmak doğru da değil. Aynı ağırlıkta "kültürel miras-estetik ve sanat eleştirisi" öğrenme alanlarının da verilmesi gerekiyor. Bunun için 1.dönem biçimlendirme, 2. Dönem ise kültürel miras-estetik ve sanat eleştirisi öğrenme alanlarına taksim ettim. Kazanımlardan elde ettiğim konuları birbirine öncül olacak ve sarmal bir biçimde sıraladım. İşleyişin anlamlı, etkin ve verimli olması için. Planlarda herhangi bir şey eklemedim ve alakasız bir şey uydurmadım. Tamamen kazanımlara göre. Seçmeli derste konuların tamamen sanat elemanı ve tasarım ilkelerinden oluşmadının sebebi kazanımların bunlardan oluşmasındandır. İlk açıklamamda da belirttiğim gibi konuları yazdım fakat etkinliklerin yazılmasına gerek olmadığı için yazmadım.  Örneğin seçmelide geçen renk konusu ile ilgili bence önce bir anlatım olmalı sonra rengi öğretecek bir etkinlik yapılmalı. İster renk çemberi yaptırın isterseniz natürmort etkinliği ile öğretin renk konusunu bu size kalmış. Çizgili defter konusuna gelince şimdiye kadar hep biçimlendirme öğrenme alanına göre resim çizdirerek dersi bir halk eğitim kursu şeklinde işledik. Sonuç olarak etkili bir öğretim gerçekleştiremediğimiz gibi verimli bir ders olarak da adlandırılmadık. Bizim dersimizin teorik olan kültürel miras-estetik ve sanat eleştirme öğrenme alanlarının yazdırarak-tartışarak işlenmesi gerekmektedir. Öğretim programları incelendiğinde bu sonuç ortaya çıkıyor. Hatta öğ. Prog. Göre bu öğrenme alanlarından sınav yapmak dahi mümkün ve ben kendi zümremde böyle bir karar alınmadını teklif edeceğim. Planda hiçbir husus rastgele yapılmamıştır. Form bile yönetgeye göredir. Öğretim yöntemleri ÖYT kitabından alıntılanmıştır. Araç gereçler kısmı yapılacak resim tekniğini de ifade etmektedir. Örneğin sulu boya tekniği. Yenilikçi olmak gerektiğini düşünüyorum. İyi çalışmalar.