Ölçme ve değerlendirmede çeşitli ölçme araçlarından
(doğru-yanlış, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, kontrol listesi, dereceleme tipi gözlem formları, öz ve akran değerlendirme formları, rubrikler, grup değerlendirme formları, proje değerlendirme formu, performans değerlendirme formu, sunum dosyası, eskiz defteri vb.) yararlanılır.

Oluşturduğunuz planlar için emeğinize sağlık.Yalnız değinmeden geçemeyeceğim nacizane.Siz üç öğrenim alanını ayrı ayrı ele almışsınız yani etkinliklerde bu alanların kazanımlarını birbirleri ile ilişkilendirmemişsiniz.Programın uygulaması kısmında bu belirtiliyor zaten aşağıdaki gibi.

2. Programda esas alınan üç temel öğrenme alanı ve ilgili kazanımlar dersin işlenişinde birbirleriyle ilişkilendirilmelidir. Kazanımların belirli bir sıralama yerine bir bütünlük içerisinde, birbirleri ile ilişkili olacak şekilde ele alınmasına dikkat edilmelidir. Her sınıf düzeyinde verilen kazanımlar belli bir sıralama yerine karışık olarak ele alınabilir. Her sınıf düzeyinde kazanımların eğitim-öğretim yılı sonuna kadar gerçekleştirilmesi sağlanmalıdır. (Örneğin; dördüncü sınıf 4.1.8; 4.2.4 ve 4.1.9. numaralı kazanımların ilişkilendirilmesi gibi).[size=78%] [/size]
         Programın uygulamasına dair Türkiyenin farklı yerlerinden çağırılan Resim Öğretmenlerine verilen seminerde de her etkinlik için oluşturulan kazanımlar belirlenirken öğrenim alanlarının mümkün olduğunca ilişkilendirilmesinin ideal olduğu birbirinden bağımsız ele alınmaması gerektiği üzerinde özellikle durulmuş.Ben kendi planlarımı oluştururken de bu durum biraz zorlayıcı oluyor tabi.

Hocam Atatürkçülük ile ilgili açılama lar olmayacak mı?

ATATÜRKÇÜLÜK VE ARA DİSİPLİNLERİ TAMAMLAYAMADIM HENÜZ. SADECE ÖZEL GÜNLERİ YAZDIM. EKSİK GÖRDÜĞÜNÜZ HUSUSLARI EKLEYİN HOCAM.

iyi çalışmalar.